近日，视觉传达设计专业核心课程的教学团队在东区教学楼与美术馆会议室分别举行了集体备课和教学能力大赛试讲活动。此次活动旨在通过全体教师的深入研讨，共同优化教学方案，分享最佳实践案例，并借助模拟教学环境进行试讲以切实提升提升教学质量。全体教师积极参与，共同致力于确保教学计划的周密性与教学内容的精确传达，为视觉传达设计专业的优质教学奠定了坚实基础。

视觉传达系教师集体备课会议

       本次视觉传达设计专业教学能力大赛（初赛）定于第七至第八周的周二下午13:30至17:00举行。比赛旨在鼓励“新老教师”携手组建参赛团队，携手由课程负责人担任主讲教师。参赛团队需准备并提交教学大纲、两个学时的教学样例以及课程教学创新报告等相关材料。

在比赛过程中，主讲教师需在20分钟内简要介绍课程内容并开始试讲，展示其对所负责主题的掌握程度以及教学方法的运用，期间教师可以自行组织学生参与听课，试讲结束后比赛开展了建设性的组内评审环节。在这一环节中，参与教师们相互提供批评和建议，以微调并优化各自的授课技巧和教学流程，从而提升整体教学质量和水平。

      《康复养生主题视觉传达设计》教学团队在马菁老师的带领下，由上一届参赛教师与新教师共同参与教学资料的整理工作，并组织学生观摩试讲。经过集体备课和组内说课互评，团队成员对教学内容进行了深度探讨，从而强化了课程的关键要点与难点。

     《装饰与图案》课程组集中讨论了赛课的教学内容、课程环节设置以及思政内容。课程负责人彭秋璐老师进行了试讲，并在课后进行了反思。观摩教师提供了案例更新建议，进一步完善了教学内容。

       新教师赵燕芳作为《手绘表现技法》课程组成员，试讲了“手绘的发展谱系”课程内容。在教学总结中，她表示深刻体会到了教学技能的多样性和挑战性。

     《文字与版式》与《数字媒体设计与制作》课程团队均由视传专业资深教师和新教师组成，资深教师担任主讲人，新教师则负责辅助教学资料的整理工作。向桦老师作为团队主讲人，分享了“平面设计四原则在UI界面设计中的应用”的内容，并结合“以用户为中心”理念，通过正反两个案例阐述了平面设计四原则在UI界面设计中的重要性。试讲资料内容丰富，对于新教师的授课内容安排具有一定的启发性。

       最终，每个课程组参赛团队分别开展了说课总结会议，对整个初赛过程进行回顾和反思。在会议中，老师们积极分享了各自的学习点，系统总结了集体备课和同行评审中所获得的关键启示和见解，并围绕如何在即将到来的课程实施中有效应用这些改进策略进行了深入的讨论，以实现课程目标并进一步提升学生的学习体验。

《装饰与图案》课程组集中讨论赛课的教学内容

罗天宇老师、向桦老师与赵燕芳老师分享赛课内容

马菁老师、孟琴老师试讲《康复养生主题视觉传达设计》课程内容

       本届教学能力大赛初赛环节也特意征集了部分观摩学生，此举不仅为教师提供了一个充分展示自己教学风采的平台，更是向外界充分展示了本专业对教学质量和教师专业发展的高度重视。此举营造了浓厚的教学研究氛围，有效促进师生之间的相互学习与共同成长。

       值得一提的是，视觉传达设计专业的参赛团队集体备课与试讲研讨过程中，积极推动教师之间的相互学习，使专业教师能够根据实际情况灵活调整授课策略。在此过程中，教师们不仅充分发挥自己的教学优势与经验，还就教学实践中遇到的挑战进行了深入探讨，并就课程中关键概念和技能传授的策略行了交流分享，从而确保教学内容的全面性与深度。

       这次初赛不仅有助于新教师快速熟悉课程负责人的相关教学工作，还通过协作机会对教学资料、教学案例等进行了更新完善。这不仅提升了教学方法的专业性，也进一步增强了团队内部的协作能力，对“新老教师”而言更是一次具有深刻意义的活动。

图文编辑：赵燕芳

排版编辑：晏英豪

初审：李扬

复审：王健

终审：何思敏

2024年5月14日